甘南州人事网(三支一扶报名时间2022甘肃)
资讯
2024-07-27
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1. 甘南州人事网,三支一扶报名时间2022甘肃?
2022年甘肃省三支一扶考试已开始报名,报名时间为2022年6月7日9:00至6月11日18:00
报名方式:报考人员登录甘肃省人力资源考试中心(http://ks.rst.gansu.gov.cn),点击“网上报名”,选择相应的报考项目类别,准确填写本人姓名、身份证号和手机号码等信息,上传并确认经“人事考试照片审核处理工具”软件审核并自动生成的照片进行注册。注册完成后,报考人员应仔细阅读选拔招募公告和《告知承诺书》,逐项认真填写报考信息并妥善保管登录名和密码。“三支一扶”“特岗教师”“西部计划”三类项目考生只能报考其中一项,选择填报其中一项后不得改报。因报考人员通讯不畅通、提交信息不真实、不准确等原因造成考试选拔过程出现无法考试、耽误资格审核及体检等后果的,由报考人员本人负责。
此外,报考人员只限填报现户籍地(户籍迁入截止时间为6月7日)或高考时家庭户籍所在地的服务岗位。甘南藏族自治州的藏族考生,报名时须填写笔试试卷的汉、藏语言类型。
2. 孟获的地盘今在哪里?
七擒孟获是电视剧三国演义的一个经典戏份,但事实上,史书中并未记载孟获这个人,也没有七擒七纵这回事。孟获,只是一个虚构的形象,代表着南中地区一个参与叛乱的少数民族头领罢了。
不过当时的南中地区一些少数民族部落确实参与了叛乱,也确实被诸葛亮攻心为上的方针所感化,正式臣服于蜀国。
三国时的南中在哪?那么三国时的南中是哪里呢?
孟获的地盘又在今天的哪里呢?
其实南中只是一个地区的统称,并非我国古时的州郡名称,它泛指我国现在的整个南部地区,狭义上讲,大体就在现在的云南、贵州两省以及川东部分地区。因为在汉朝时期巴蜀以南而得名。
对南中这个概念性地区名称,魏书和三国志中皆有提到。
《魏书·李寿传》:“封建宁王,以南中十二郡为建宁国,至期,徙封汉王”,
《三国志· 蜀书 · 诸葛亮传》: 建兴元年 (223),“南中诸郡,并皆叛乱”。
这里自古以来就生活着各个部族,在秦朝以前一直由各部族分片统领,后来才逐渐受到秦、汉两代帝国分封,成为一股名义上隶属于中原王朝,实际自成体系的割据势力。
而以虚构形象—孟获所代表的参与叛乱的少数民族地盘就是现在的云南省保山昭通以西,昆明以北,迪庆以南,缅甸东部和云南腾冲、瑞丽、怒江一带。
在秦朝以前,这里并没有纳入周王朝统治范围,不属于战国时期的任何一国,直到秦始皇统一中国后,分兵五路向东南、西南两面扩张,其中两路攻打东南地区的闽越,三路攻打岭南,并在岭南地区设置南海郡、桂林郡、象郡三郡。
秦朝末年,秦将赵佗在此地建立南越国,与统一中原各地的汉王朝分庭抗礼。
西汉中期,赵佗频频袭扰汉朝边境,抢掠各边境郡县,汉武帝忍无可忍,终于发动了平定南越的战争,最终征服整个岭南地区,并在这里重新划定郡县,当时的南中地区就隶属于益州管辖。
但到了东汉时期这里几乎就只是名义上的管辖了,直到三国初年,南中各部落再次频频发动叛乱,联合当地豪族,进攻蜀国郡县,扰得刚刚建国不久的蜀汉政权不得安宁。
其实所谓的叛乱,不过是南中地区各部落生产能力无法自我供应,很多人需要靠抢劫汉人来生活罢了。而当时的蜀汉王朝刚建立不久,在刘备死后,诸葛亮受刘备托孤重任,一边辅佐幼主刘禅,一边准备对魏国的北伐。但既然要北伐,就要先清除自己内部的后方隐患,那就是南中地区的叛乱。
诸葛亮收服南中当时,南中地区的主要叛乱还并不是当地的少数民族部落,因为那些部落毕竟人数稀少,装备简陋,成不了大气候,主要是南中地区的建宁郡豪族雍闿起兵反蜀汉,还拉拢了岭南的其它两郡力量和各部族首领。
同时,他们还向东吴示好,希望吴国能派兵增援,共同对抗蜀军。而当时南中地区各少数民族部族都只是为了参与此次战争从中捞点实际的好处罢了,并非有多大的政治目的。
可是当时吴国主要的目标和蜀国一样,也都是冲着北伐去的,既然要北伐,以吴国一家的实力肯定不够,所以早就和蜀汉达成了默契,两国要合力对付曹魏。因此,吴国是不愿参和南中地区事务的。
于是,诸葛亮为了解除后方隐患,率大军两万人亲征南中。因为蜀军当时大多将士都是跟随刘备东征西战攒下来的,战斗经验极其丰富,又有着巴蜀地区此前数十年的物资积累,可谓兵精粮足战斗力十分强悍。
雍闿的部下见自己根本不是蜀军对手,又无东吴外援,竟然将雍闿杀了献给诸葛亮,南中地区的主要敌人雍闿势力几乎不战而降。
但此时各个少数民族部族却不肯投降,个别部族真的如同电视剧中的孟获一样,频频袭击蜀军。最后诸葛亮为了彻底将肃清后方这些隐患,于是以攻心为上的方针,对南中各反抗势力发动进攻。
边打边收复民心,教授那些愿意臣服的部族如何自食其力,还给他们发放了农具、耕牛等,帮助各部族百姓组织生产。
在之后的数年里,南中少数民族学会了生产技术,种出了足够的粮食,也就不再抢劫汉人,甚至还年年向蜀汉王朝纳贡,臣服于蜀汉的统治。
在诸葛亮之后的六出祁山战斗中,南中地区各部族也为他提供了很多兵员,前线参与作战的部分军队就是南中少数民族组成的,更有被后世传的神乎其神的蜀汉精锐部队“象骑兵”,虽然这支部队被传得有些过于神奇,但却确实存在。
因为有了南中各部族的支持,使得一直兵员不足的蜀军得到了很大程度的补给,一定程度上加强了作战能力。
不过,自蜀汉灭亡后,南中地区各部族又重新回到了之前与世隔绝的状态,与中原地区的历代王朝大多都只是形式上的隶属关系,直到明朝大将沐英治理云南,以及清朝吴三桂在此建立平西王府后,曾经的南中地区才真正开始融入到中原文化中。
不过即便是这样,到了民国初年,这里还是被吐司把持着,几千年的规定依然没有改变。红军在长征途中也曾途经过这里,被吐司们组织的民兵频频袭扰。
而让南中各少数民族地区真正得以改变的还是在新中国建国后,经过土地改革和对地主、吐司的斗争,云南少数民族才真正与中原地区百姓一样,摆脱了地主、吐司的统治,获得真正的民主自由。
3. 你身边有没有刚退休就去世的人?
在我们单位就有一位,这件事还带点戏剧性,现在想起仍然记忆犹新。
刘哥,东北人,我刚认识他时,他已经是我们单位一个职工较多(约120人左右)二级单位的工会主席了。
本人性格豪爽、身材魁梧、声音洪亮,听说酒量好、爱喝酒,我和他几乎没有接触过,都是听别人说的,别的也没什么可了解的。
我当时在机关dang办上班,这是一个综合部门,头绪多任务重,主抓组织活动、教育、人员学习。
每逢3.8妇女节、7.1建党节、春节等重大节日,都需要dang办发挥职能作用,牵头下发通知、组织协调人员,开展各类文体活动。通过举办这些活动,来达到统一思想、展现精神面貌、促进人员团结的目的。
由于工会是职工之家,dang办抓组织活动,这样我和刘哥就有了工作交集。
需要开展活动时,我都事先给刘哥打个电话,把事情提前交待一下,基本都是电话联系。
2013年吧,省上决定开展迎3.8健身操比赛,要求有条件的单位组建一支40人的队伍,练习一段时间后组队比赛,决出名次。
《通知》下发后,单位一把手非常重视,认为这是树立行业形象,展现精神面貌的好机会,要求尽量抓好此事,力争拿个名次。
一项工作,就怕被领导盯上。大家感到了压力,思前想后,决定就依托刘哥的那个二级单位完成这项工作任务。
当时基于2点考虑:一是刘哥这个单位人员多,尤其是女孩子多,能凑齐40人;二是刘哥是多年的工会主席,责任心强、办法多,把这项工作交给他办放心,没准还能拿个名次。
事情就这么定了,当然也没事先征求人家的意见,图省事,就直接把工作打包给砸下去了!
后来才听说,当时刘哥已经到了退休年龄,但接到任务后啥话没说,在时间紧、任务重的情况下,立刻聘请教练,召集人员训练,通过预选赛、决赛,一路过关斩将,竟然在36支队伍中获得了第六名!
成绩相当不错,超额完成任务,受到了上级的通报表扬。
我还记得,在参加完决赛的当天下午,也就是3.8节那天,刘哥以单位的名义定了个地方,请队员们吃饭,由于我是机关牵头组织者,就被邀请吃了个饭,这也是我唯一一次和刘哥坐在一起吃饭。
由于取得了名次,大家心情都都比较愉快,压力得到释放,在坐的就刘哥年龄大,于是纷纷举杯给刘哥敬酒。
刘哥总是有礼貌的站起身来,一饮而尽,我不禁暗暗叫好,刘哥豪爽,果然名不虚传。
轮到我了,于是我也站起身来,向刘哥表达了感激之情,说了些感谢支持关心之类的场面话。
刘哥告诉我,组织完这次活动后,自己也就退休了,这次取得了名次,也算为自己的工作画上了一个圆满的句号。
我当然是衷心地祝他退休快乐,感慨来机关几年了,也没有和老哥好好坐坐,说了一些感谢的话,之后又按部就班的去上班了。
机关工作两点一线,不是今天写通知,就是明天写讲话稿,往往两眼一睁,忙到熄灯。时间兜兜转转就来到了深秋。
由于需要为下级单位配发书籍,我就又给刘哥打了个电话!自从3月份喝了一场酒,我们再没有联系过,我这人情商低,交往的圈子也小,一般没事,我也不主动联系别人。
那知对方一直是嘟嘟的盲音,就是不接电话。我又打了一遍,还是没人接。
我猛然想起:对呀,人家刘哥不是今年退休了吗?
可退休了也要接电话呀,我心里想着,感叹着人心冷暖的无奈。
于是我和他们单位的另一个同事取得了联系,把事情交待清楚后,顺便问了一句:
“你们工会的刘主席退休了吧?打电话也不接!”我抱怨道。
“啊!主任你还不知道吗?刘主席退休没几个月就去世了!”对方大声地对我说道。
“天啦,他去世了!啥时候的事?是怎么去世的?”我不由得惊呆了。
“大概在6月份吧!得了肝癌,都走了3个多月了”,对方很是惋惜。
我放下电话,陷入了沉思。
想想刚才我还给刘哥打过电话,这号码竟然还没有停机!我不由得后背一阵发凉,同时内心也深深地感到自责!
当时我真不该给他敬酒呀!
4. 兰州新区甘南实验中学能寄宿吗?
可以。兰州新区甘南实验中学计划投资7.5亿元,学校规划总面积436亩,2022年9月建成。为期一年的过渡期将在兰州一中弘毅绿地实验学校进行办学。2022年秋季开学后,过渡期学生将整体转入兰州新区甘南实验中学。
州政府相关负责同志表示,将进一步加大对兰州新区甘南实验中学建设和办学的支持力度,倾人力、物力、财力,将其打造成甘南教育提质增效的一盏明灯
5. 三支一扶甘肃怎么报名?
报考人员登录甘肃省人力资源考试中心(http://ks.rst.gansu.gov.cn),点击“网上报名”,选择相应的报考项目类别,准确填写本人姓名、身份证号和手机号码等信息,上传并确认经“人事考试照片审核处理工具”软件审核并自动生成的照片进行注册。注册完成后,报考人员应仔细阅读选拔招募公告和《告知承诺书》,逐项认真填写报考信息并妥善保管登录名和密码。“三支一扶”“特岗教师”“西部计划”三类项目考生只能报考其中一项,选择填报其中一项后不得改报。因报考人员通讯不畅通、提交信息不真实、不准确等原因造成考试选拔过程出现无法考试、耽误资格审核及体检等后果的,由报考人员本人负责。
报考人员只限填报现户籍地(户籍迁入截止时间到报考时间)或高考时家庭户籍所在地的服务岗位。甘南藏族自治州的藏族考生,报名时须填写笔试试卷的汉、藏语言类型。
报名信息确认
“三支一扶”报考信息提交后,由报名系统对报考信息自动进行确认,报考人员应及时登录报名系统查看系统确认结果。确认通过后报考人员须修改信息的,必须对修改后的 报名信息再次提交,并等待系统确认结果。若修改后未提交的,报名不成功。
报考人员涉及姓名或身份证号信息修改,须向报考服务地县(市、区)人社部门提交本人有效居民身份证原件并填写《“三支一扶”考生报名信息更改申请表》(见附件3),由县(市、区)报市(州)人社部门汇总后报省人力资源考试中心审核修改。姓名或身份证号仅能修改两类:一是报考人员姓名中的错别字,主要指同音字、形似字等;二是报考人员身份证号中不涉及出生年月的个别错误数字。
6. 甘肃省基层高级职称评审办法试行?
2020年1月8日,甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省教育厅印发《甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准(试行)》的通知,要求全省各市州人力资源和社会保障局、教育局和省直有关部门遵照执行,并将试行中出现的问题请及时反馈省职改办、省教育厅,以便修改完善。具体内容↓↓
甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准(试行)
第一章 总 则
为发挥好人才评价指挥棒作用,科学、客观、公正评价全省基层中小学教师品德、能力、业绩贡献,让扎根基层的人才发展有空间,晋升有通道,作出贡献的人才有成就感、获得感,引导激励广大基层中小学教师在教书育人岗位上为实施乡村振兴战略而奋斗,根据甘肃省人力资源和社会保障厅《关于全省县以下基层高级职称单独分组单独评审的指导意见》(甘人社厅发〔2018〕28号)等的规定,结合我省实际,特制定本条件标准。
适用范围
本条件标准适用于全省县以下基层(含甘南州、临夏州,下同)下列机构的教育教学人才:
(一)普通中小学、职业中学、幼儿园、工读学校;
(二)少年宫(青少年校外活动中心)、教育教学研究、电化教育机构等服务机构;
(三)各类民办学校和社会力量创办的中小学参照执行;
(四)全省各级各类特殊教育学校。
省市属艰苦单位(森林、野外、井下)参照本条件标准执行。
上述事业单位编外聘用的人员享有申报职称同等待遇。
本条件标准主要评价作出贡献基层人才正常晋升、作出突出贡献基层人才破格晋升高级职称。包括正高、副高2个层级,名称分别是:正高级教师、高级教师,分别与事业单位专业技术岗位等级相对应,正高级教师对应一至四级,高级教师对应五至七级。
基层中小学教师系列中级职称(一级教师)不再制定单独评价条件标准,按全省统一条件标准评价。
基层中小学教师系列初级职称(二级教师、三级教师)和大中专毕业生转正定级,由用人单位(无人事管理权的由单位主管部门)对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定,不再由评委会评审。
按本条件标准评价取得的职称,统一颁发加盖“全省基层有效”或“全省艰苦单位有效”职称证书,在全省基层或艰苦单位有效,与全省范围有效职称享受同等待遇。鼓励业绩突出的人才申报全省范围有效职称,但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。
基层中小学符合《甘肃省特殊人才职称特殊评价暂行办法》的下列特殊人才,可不受专业、学历、论文、台阶等限制直接申报相应层级高级职称:
(一)全省做出重大贡献人才。
(二)从国内外引进的高层次人才、急需紧缺人才。
(三)全省新兴产业、身怀绝技的特殊人才。
(四)甘南州、临夏州引进人才。
第二章 品德条件标准
品德条件标准
拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守《宪法》及法律法规,践行社会主义核心价值观,弘扬中国精神和科学精神,忠诚党的教育事业,坚持立德树人,廉洁奉公,具有良好的思想政治素质和职业道德,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,以信念、人格、实干立身。任现职以来品德考核必须取得合格及以上等次并在单位公示。
评价方式
品德考核一般由单位党组织负责,以定性评价为主,尽量实现量化考核。主要通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察,获优秀党员、优秀党务工作者、道德模范、师德标兵等称号的,同等情况下优先推荐申报。
注意:具有《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(教师〔2018〕16号)规定“不得”情形之一的属于品德有问题。
对品德有问题者实行“零容忍”,并建立黑名单制度。
(一)对品德考核不合格者,按年度考核“连续考核合格及其以上间断的”情形对待,即申报当年之前的3个考核年度必须为合格及以上。
(二)对经查实的弄虚作假、暗箱操作、学术不端、无实质贡献的虚假挂名等,除“一票否决”、撤销职称外,根据或参照《中国共产党纪律处分条例》和《事业单位工作人员处分暂行规定》给予相应处分。
第三章 能力、业绩贡献条件标准
能力条件标准
专业能力
(一)正高级教师
深入系统地掌握所教学科体系和专业知识,师德师风高尚,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格,在教育教学方面具有一定的影响;具有主持和指导教育教学研究的能力,在教学思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用,在基层教育教学领域享有较高的声誉,是同行公认的教育教学专家。
(二)高级教师
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色;具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩,是基层公认的业务骨干。
教育教学能力
获得相应的教师资格证(不要求专业一致),教育教学经验丰富、能力突出,研究能力强,身心健康,同时具备下列条件:
(一)须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量,其中,校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3,其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。
(二)在教育教学中发挥示范带动作用,正高级教师教育教学能力突出,培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力;高级教师教育教学能力强,培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力。
基础学习能力与实践经历
(一)正高级教师。必须具备下列条件之一:
1.大学本科以上毕业,并任高级教师满5年。
2.大学专科毕业,在乡村从事教育教学工作满25年,并任高级教师满5年。
(二)高级教师。必须具备下列条件之一:
1.大学本科以上毕业,并任一级教师满5年。
2.大学专科、中专毕业,在县以下基层从事教育教学工作分别满20年、25年,并任一级教师满5年。
胜任工作能力
任现职以来,年度考核均在合格(申报正高级教师须至少有一次优秀)以上,连续考核合格间断的,申报当年之前连续3个考核年度必须为合格及以上。任现职期间,有如下情形者,不得申报:
(一)纪检监察部门审查未结束或受处分在处分期内的。
(二)上次评委会评审未通过,又未取得新业绩的。
(三)申报当年达到国家规定退休年龄的。
知识更新能力
任现职以来,完成《甘肃省继续教育条例》规定的每年的学习任务。
学术水平能力
对论文不做限制性要求,可用工作总结、教案或讲课等代替答辩。
帮扶经历
基层城镇中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计1年以上的经历;教育教学研究、服务机构人员应有在乡村学校或薄弱学校调研、指导累计1年以上的经历。在脱贫攻坚工作中,担任驻村干部、工作队长(第一书记)等的时限,计入乡村学校、薄弱学校任教经历。
对外交往、信息化技术应用能力
对外语、计算机应用能力考试不做要求,鼓励人才通过参加培训、自学等形式提高外语水平和计算机应用能力,能用计算机进行课件制作、公文处理等基本操作。
正常晋升业绩贡献条件标准
具备下列条件标准中的5项,可正常晋升正高级教师;具备下列条件标准中的3项,可正常晋升高级教师。
1.本职岗位业绩突出,年度考核获3次优秀,或在乡村工作获2次优秀,或在基层工作满30年且获年度考核2次优秀,或在乡村工作满25年且获年度考核1次优秀,或超额完成额定教学工作量3年以上且有1次年度考核优秀。
2.教育教学方法独特,效果显著,经当地2名以上本专业具有高级职称的专家(申报正高级教师必须由正高级专家)签订诚信承诺实名举荐。
3.培养的3名以上中青年人才或乡土人才,其中至少有1名获县级以上业务主管部门表彰。(以培养计划为准)
4.师德师风高尚,教学业绩突出,在学校主管部门组织的测评中,学生、学生家长、学校老师、学校领导班子一致推荐为优秀的。
5.在3个以上专业岗位工作的一专多能者,有1个岗位的业绩获县级以上行政部门授予的表彰1次。
6.参加精准扶贫获乡镇以上党委、政府表彰1次;或经批准离岗创业或兼职,在乡村创办家庭工场、手工作坊、乡村车间等吸收当地5人以上且就业3年以上。
7.城镇教师在完成本职工作前提下,定期轮流到乡村任教累计3年及以上且任教时间合计3个月以上;或基层单位的音乐、体育、美术、外语等学科教师,在完成本职工作前提下到乡村走教3年及以上且任教时间合计3个月以上。
8.作为定额内人员获省级基础教育教学成果二等以上奖。
9.独立或作为第一作者在省级学术刊物上发表本专业论文2篇,其中乡村教师独立或作为第一作者在省级学术刊物上发表本专业论文1篇。
10.教学工作量饱满,注重教改实验,教学方法灵活新颖,课堂教学效果好,并经学校考核推荐,获基层教育行政部门组织公开评选的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动奖励1次(未设定奖项等次的,获教育行政部门认定1次)。
11.本人或本人辅导的学生或集体(以学校备案及教师指导计划为据),参加教育行政部门举办的市州以上本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)获奖或取得名次。体育教师担任教育行政部门举办的全省体育运动会、单项比赛裁判员1次。
12.作为前2名完成地(厅)级鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项或完成县(市、区)级鉴定验收的专项课题、教改实验项目2项(需附课题鉴定书及立项通知书)。
13.认真履行德育教学大纲要求,任教以来积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计8年以上(其中任现职以来至少3年),并获主管部门授予的优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员荣誉称号1次,或校级上述奖励2次。
14.获学校教学评估优秀1次,并获市州教育行政部门或县(市、区)党委、政府授予的教育教学先进称号1次或校级2次。
15.获市厅级教育教学先进称号1次,或获市州直部门或县(市、区)党政机关或市厅级企事业单位授予的教育教学先进称号2次,或被选拔为市厅级学术技术带头人、科技拔尖人才。
16.任现职之前工作业绩突出,州、县(市、区)教师获省级以上表彰或乡村教师获市厅级以上表彰,参考其它业绩。
破格晋升业绩贡献条件标准
在基层作出突出贡献的人才,其它条件符合全省统一规定,学历或资历虽达不到规定要求,但教育教学业绩突出,达到下列条件标准1项,可破格晋升正高级教师:
1.获省部级科技一等奖前7名或二等奖前5名或三等奖前3名;或获市厅级科技一等奖前5名或二等奖前3名或三等奖第1名;或作为前2名获县科技一等奖2次。
2.获省委、省政府及以上党政机关授予的教育教学先进称号1次。
3.作为前3名获省级基础教育教学成果一等奖以上1次。
4.本人或本人辅导的学生或集体(以学校备案及教师指导计划为据),参加教育行政部门举办的全国本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)取得前8名或获二等以上奖1次,或参加全省本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)取得前3名或获一等奖1次。体育教师担任教育行政部门举办的全国体育运动会、单项比赛裁判员1次,或全省正副裁判长1次。
在基层作出突出贡献的人才,其它条件符合全省统一规定,学历或资历虽达不到规定要求,但教育教学业绩突出,取得下列业绩1项,可破格晋升高级教师:
1.获省部级科技一等奖前9名或二等奖前7名或三等奖前5名;或获市厅级科技一等奖前7名或二等奖前5名、三等奖前3名;或2次县级科技一等奖前5名。
2.获省直部门或市州党委、政府授予的教育教学先进称号2次。
3.作为前3名获省级基础教育教学成果二等以上奖1次。
4.本人或本人辅导的学生或集体(以学校备案及教师指导计划为据),参加教育行政部门举办的全国本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)取得前12名或获三等以上奖1次,或参加全省本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)取得前8名或获二等奖1次。体育教师担任教育行政部门举办的全省体育运动会、单项比赛裁判员1次。
考核认定高级职称
评委会考核认定
对扎根基层时间长、任职时间长、贡献大的教育教学工作者,达到第十八条1项以上条件标准,由评委会以个人述职、实践操作、业绩展示等多种方式考核认定。
(一)正高级教师
1.基层工作满30年,在乡村学校任高级教师满10年或在州、县(区、市)学校任高级教师满15年的。
2.受聘为国家学术刊物编委3年以上或担任全国本专业学会常务理事5年以上的。
(二)高级教师
1.基层工作满25年, 在乡村学校任一级教师满10年或在州、县(区、市)学校任一级教师满15年的。
2.硕士研究生毕业。在乡村工作满5年、能全面履行岗位职责、年度考核均合格且有1次优秀的。
3.受聘为省级学术刊物主编3年以上或担任全省本专业学会正、副秘书长5年以上的。
用人单位考核认定或直接聘用
博士研究生毕业,在州、县(区、市)属单位工作满1年后,由用人单位(无人事管理权的由单位主管部门)对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定高级教师;在乡村工作的可直接聘用(任)高级教师。
第四章 附则
申报人员要认真履行岗位职责,完成本职工作任务,品德、能力、业绩贡献条件标准必须同时具备。业绩条件标准如无特殊说明,均为任现职以来取得,不重复计算。
本条件标准中的“省级”指省委、省政府单独或联合表彰、科技奖励。“市州级”和“厅局级”简称“市厅级”。“市州级”指市州委、市州政府单独或联合表彰、科技奖励,“厅级”指省直厅局面向全省该行业领域开展的表彰、科技奖励。
为增强专业技术人才成就感、获得感,适当区别省级和部级,获省级奖励按“全省知名”对待,获部委以上奖励按“全国知名”对待。对国家有关部委面向全国该行业领域开展的表彰奖励、科技奖励、项目等,按适当高于省级低于国家级对待,即按“全国性”对待。
本条件标准的“参考其它业绩”,主要看是否有其它比较突出的业绩做支撑;“帮扶经历”指参加工作以来有1年以上在乡村学校或薄弱学校任教经历即可,帮扶基层经历中,“薄弱学校”按管理权限由教育行政部门认定;除明确的表彰奖励和项目具体名称外,其他表彰奖励、项目、定额人员等认定,按《关于当前深化职称改革工作中几个具体事项的通知》(甘职改办〔2018〕24号)执行;“以上”“以下”的表述,均包含本级别。
公务员调入基层单位后,5年内初次申报评审职称,可比照同等条件人员参评相应层级职称。省、市属单位专业技术人才调入基层单位工作,服务3年以上(乡村2年以上),可申报基层高级职称。基层人才调到省、市属单位后,原获得的“基层有效”职称视为达到申报全省范围有效职称的业绩贡献条件标准之一,在获得全省范围有效职称后,前后职称任职年限合并计算。省市属艰苦单位须经省教育厅审核、省职改办核准,方可参照本条件标准执行。
基层人才在工作后取得高学历专业与现职称岗位专业不一致的,在申报与现职称岗位专业一致的高层级职称时,可按工作期间取得的最高学历对待,专业年限连续计算,不再折算。在乡村工作时间可合并计算为州县(区、市)属单位工作时间,但不得将县(区、市)属单位工作时间计算为乡村工作时间。
基层企事业单位中,经批准离岗创业(兼职)人员,创业(兼职)期间在原单位正常晋升职称,创业(兼职)期间取得本专业方面的业绩贡献可作为评审条件标准。
本条件标准规定的任职年限均为正常晋升年限。本条件标准下发前,在基层工作的中专及以上学历人才,均可在正常晋升年限内享受1次提前1年申报政策。今后到基层工作的大中专毕业生,在最后一次取得用人单位考核认定职称后,下一次正常晋升职称均可提前1年申报。破格申报时,可将“提前1年申报”扣除衡量。
同一成果(项目、著作、教材)既通过鉴定又获奖,或同时获几个级别的奖励,只能按最高级别计算1次,不重复计算。同年度同一教育教学先进称号按最高级别认定。班主任业绩中先进称号按最高级别认定,达到1项业绩后,超过部分业绩不再计算。未明确个人地位、作用的集体成果奖,不能作为个人获奖使用。专著、编著、教材不含论文集、习题集等。前言或后记中未说明本人撰写章节、内容或字数的,不作为本人业绩成果。
国家级论文已由权威期刊调整为核心期刊,以论文发表当年该期刊是否为核心期刊为准。过去已经在我省权威期刊目录范围期刊发表的论文,可按核心期刊对待。核心期刊和省级期刊均不含增刊、副刊、特刊、专刊、专辑、内部期刊、论文集等。
以第一作者或通讯作者发表在1区和2区(根据中科院JCR期刊分区(大类))的SCI论文的,或发表在SSCI、A&HCI、《中国社会科学》、《求是》等期刊,或被《新华文摘》全文转载论文的,对论文篇数不作要求。
获省级科学技术奖一、二等奖的定额人员,可代替1篇核心期刊论文,获省级科学技术奖三等奖的定额人员,可代替1篇省级论文。
获国家级动植物新品种审定证书的,可替代1篇核心期刊论文要求;获1项发明专利(前2名)授权的,可代替1篇省级论文要求。
省级论文以查询国家新闻出版局网站公布的期刊结果为准。没有纸质期刊为依托的电子期刊暂不予认可。
本条件标准未涉及的相关事项,按省人社厅《关于全省县以下基层单位高级职称单独分组单独评审的指导意见》(甘人社厅发〔2018〕28号)等文件规定执行。
本评价条件由甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省教育厅负责解释。
本评价条件自发文之日起执行,有效期至2020年12月31日。
7. 公务员选调生的报考条件是什么?
谢邀。
选调生是作为储备干部培养的公务员,当然,也是公务员编制;并且是最容易考上的一种公务员。
不信,来看这些数据:
国考考试比例平均是58:1
省考考试比例平均38:1
而选调生考试比例平均不到10:1
所以说它是最好考的公务员一点也不夸张。
虽然报考人数少,并不是因为它不好,相反是因为选调生是作为储备干部培养,所以招考门槛高,招考要求就把大多数人给挡在了门外。并且想成为选调生必须是一名当年应届毕业生,或服务期满的三支一扶、大学生村官也就意味着只能考一次,(前提是不超龄) 所以如果你条件符合,如果你对未来雄心壮志,请你一定要不遗余力的备考选调生。
一、什么是选调生?选调生不仅仅具有国家公务员身份,其重点是培养党政领导干部后备人选。同时,选调生还是县(处)级以上党政机关和企事业单位培养和输送高素质的工作人员和管理人员。
二、选调生的报考条件是什么?1、高等院校品学兼优的应届大学本科及以上毕业生;
2、具有2年以上基层工作经历的大学生“村官”。
(注:部分省份有党员、学生干部等要求)
三、选调生有哪些优势?工资定级快;
优先录取资格(公务员);
跨区报考不受限制;
提拔相对较快。
除上述4点优势之外,相比公务员薪资待遇较好,且岗位竞争压力相对较小。
四、选调生如何晋升?五、选调生招录流程是怎样的呢?选调生不仅仅具有国家公务员身份,其重点是培养党政领导干部后备人选。
①选调生到基层工作后,组织部门将通过举办培训班、抽调到上级党政机关跟班学习,鼓励参加公开选拔、竞争上岗等得力措施进行重点跟踪培养,帮助选调生脱颖而出。所以总的来说选调生的提拔速度要快且后劲强。
②选调生人事权归省委组织部管辖,委托接收单位考评。调动范围是全省建有党组织的各级党政机关、事业单位、人民社团。可以理解成一种特殊的干部身份。
普通公务员人事权一般归该单位人事机构或上级单位人事机构或人事厅管辖。一般只要有人事权的单位都有管辖权。调动只能在该单位人事管理范围内调动,比如你的人事管理权在市人事局就只能在市级或以下的政府机关或市直机关调动,而不能调往省级机关或平行及垂直单位,但达到副处级干部后不受此限制,可在全省范围调动。
③公务员报考公务员必须在原单位工作达到一定年限,且报考前要和原单位脱离人事关系,考不上就完了;选调生不受任何条件限制,只要原单位同意报考且达到报考条件既可报考,考不上也可以回原单位工作,饭碗不丢!
④选调生的提拔一般采取借调方式,借调满一年可转入借调单位,有公务员岗位编制的不通过公开公务员考试直接提拔,借调单位可以是省级机关或该生所在市级组织部人事范围内。
⑤每个省的省直机关也有专门针对选调生的遴选和公选,一般省直机关的遴选会要求有2年街道或者基层的工作经历,所以不要在鄙视选调生要去基层工作2年这件事。
关于“基层工作”
所谓的基层,是指和广大人民群众接触最多的工作环境。而在我国,最为基层、最低级别的行政部门是乡镇政府、街道办事处、还有社区。并不只是同学们心里想的“村”。选调生前期是会选调到报考地市的街道办事处或社区(市管)、乡或镇人民政府(县管),一般条件允许,经济水平相对较高的基层单位,食堂、宿舍都会有的。社会主义新农村建设发展到今天,农村的变化早已天翻地覆。况且,去基层走群众路线、到祖国最需要的地方去,难道不是一个国家储备人才,应该有的经历吗?
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1. 甘南州人事网,三支一扶报名时间2022甘肃?
2022年甘肃省三支一扶考试已开始报名,报名时间为2022年6月7日9:00至6月11日18:00
报名方式:报考人员登录甘肃省人力资源考试中心(http://ks.rst.gansu.gov.cn),点击“网上报名”,选择相应的报考项目类别,准确填写本人姓名、身份证号和手机号码等信息,上传并确认经“人事考试照片审核处理工具”软件审核并自动生成的照片进行注册。注册完成后,报考人员应仔细阅读选拔招募公告和《告知承诺书》,逐项认真填写报考信息并妥善保管登录名和密码。“三支一扶”“特岗教师”“西部计划”三类项目考生只能报考其中一项,选择填报其中一项后不得改报。因报考人员通讯不畅通、提交信息不真实、不准确等原因造成考试选拔过程出现无法考试、耽误资格审核及体检等后果的,由报考人员本人负责。
此外,报考人员只限填报现户籍地(户籍迁入截止时间为6月7日)或高考时家庭户籍所在地的服务岗位。甘南藏族自治州的藏族考生,报名时须填写笔试试卷的汉、藏语言类型。
2. 孟获的地盘今在哪里?
七擒孟获是电视剧三国演义的一个经典戏份,但事实上,史书中并未记载孟获这个人,也没有七擒七纵这回事。孟获,只是一个虚构的形象,代表着南中地区一个参与叛乱的少数民族头领罢了。
不过当时的南中地区一些少数民族部落确实参与了叛乱,也确实被诸葛亮攻心为上的方针所感化,正式臣服于蜀国。
三国时的南中在哪?那么三国时的南中是哪里呢?
孟获的地盘又在今天的哪里呢?
其实南中只是一个地区的统称,并非我国古时的州郡名称,它泛指我国现在的整个南部地区,狭义上讲,大体就在现在的云南、贵州两省以及川东部分地区。因为在汉朝时期巴蜀以南而得名。
对南中这个概念性地区名称,魏书和三国志中皆有提到。
《魏书·李寿传》:“封建宁王,以南中十二郡为建宁国,至期,徙封汉王”,
《三国志· 蜀书 · 诸葛亮传》: 建兴元年 (223),“南中诸郡,并皆叛乱”。
这里自古以来就生活着各个部族,在秦朝以前一直由各部族分片统领,后来才逐渐受到秦、汉两代帝国分封,成为一股名义上隶属于中原王朝,实际自成体系的割据势力。
而以虚构形象—孟获所代表的参与叛乱的少数民族地盘就是现在的云南省保山昭通以西,昆明以北,迪庆以南,缅甸东部和云南腾冲、瑞丽、怒江一带。
在秦朝以前,这里并没有纳入周王朝统治范围,不属于战国时期的任何一国,直到秦始皇统一中国后,分兵五路向东南、西南两面扩张,其中两路攻打东南地区的闽越,三路攻打岭南,并在岭南地区设置南海郡、桂林郡、象郡三郡。
秦朝末年,秦将赵佗在此地建立南越国,与统一中原各地的汉王朝分庭抗礼。
西汉中期,赵佗频频袭扰汉朝边境,抢掠各边境郡县,汉武帝忍无可忍,终于发动了平定南越的战争,最终征服整个岭南地区,并在这里重新划定郡县,当时的南中地区就隶属于益州管辖。
但到了东汉时期这里几乎就只是名义上的管辖了,直到三国初年,南中各部落再次频频发动叛乱,联合当地豪族,进攻蜀国郡县,扰得刚刚建国不久的蜀汉政权不得安宁。
其实所谓的叛乱,不过是南中地区各部落生产能力无法自我供应,很多人需要靠抢劫汉人来生活罢了。而当时的蜀汉王朝刚建立不久,在刘备死后,诸葛亮受刘备托孤重任,一边辅佐幼主刘禅,一边准备对魏国的北伐。但既然要北伐,就要先清除自己内部的后方隐患,那就是南中地区的叛乱。
诸葛亮收服南中当时,南中地区的主要叛乱还并不是当地的少数民族部落,因为那些部落毕竟人数稀少,装备简陋,成不了大气候,主要是南中地区的建宁郡豪族雍闿起兵反蜀汉,还拉拢了岭南的其它两郡力量和各部族首领。
同时,他们还向东吴示好,希望吴国能派兵增援,共同对抗蜀军。而当时南中地区各少数民族部族都只是为了参与此次战争从中捞点实际的好处罢了,并非有多大的政治目的。
可是当时吴国主要的目标和蜀国一样,也都是冲着北伐去的,既然要北伐,以吴国一家的实力肯定不够,所以早就和蜀汉达成了默契,两国要合力对付曹魏。因此,吴国是不愿参和南中地区事务的。
于是,诸葛亮为了解除后方隐患,率大军两万人亲征南中。因为蜀军当时大多将士都是跟随刘备东征西战攒下来的,战斗经验极其丰富,又有着巴蜀地区此前数十年的物资积累,可谓兵精粮足战斗力十分强悍。
雍闿的部下见自己根本不是蜀军对手,又无东吴外援,竟然将雍闿杀了献给诸葛亮,南中地区的主要敌人雍闿势力几乎不战而降。
但此时各个少数民族部族却不肯投降,个别部族真的如同电视剧中的孟获一样,频频袭击蜀军。最后诸葛亮为了彻底将肃清后方这些隐患,于是以攻心为上的方针,对南中各反抗势力发动进攻。
边打边收复民心,教授那些愿意臣服的部族如何自食其力,还给他们发放了农具、耕牛等,帮助各部族百姓组织生产。
在之后的数年里,南中少数民族学会了生产技术,种出了足够的粮食,也就不再抢劫汉人,甚至还年年向蜀汉王朝纳贡,臣服于蜀汉的统治。
在诸葛亮之后的六出祁山战斗中,南中地区各部族也为他提供了很多兵员,前线参与作战的部分军队就是南中少数民族组成的,更有被后世传的神乎其神的蜀汉精锐部队“象骑兵”,虽然这支部队被传得有些过于神奇,但却确实存在。
因为有了南中各部族的支持,使得一直兵员不足的蜀军得到了很大程度的补给,一定程度上加强了作战能力。
不过,自蜀汉灭亡后,南中地区各部族又重新回到了之前与世隔绝的状态,与中原地区的历代王朝大多都只是形式上的隶属关系,直到明朝大将沐英治理云南,以及清朝吴三桂在此建立平西王府后,曾经的南中地区才真正开始融入到中原文化中。
不过即便是这样,到了民国初年,这里还是被吐司把持着,几千年的规定依然没有改变。红军在长征途中也曾途经过这里,被吐司们组织的民兵频频袭扰。
而让南中各少数民族地区真正得以改变的还是在新中国建国后,经过土地改革和对地主、吐司的斗争,云南少数民族才真正与中原地区百姓一样,摆脱了地主、吐司的统治,获得真正的民主自由。
3. 你身边有没有刚退休就去世的人?
在我们单位就有一位,这件事还带点戏剧性,现在想起仍然记忆犹新。
刘哥,东北人,我刚认识他时,他已经是我们单位一个职工较多(约120人左右)二级单位的工会主席了。
本人性格豪爽、身材魁梧、声音洪亮,听说酒量好、爱喝酒,我和他几乎没有接触过,都是听别人说的,别的也没什么可了解的。
我当时在机关dang办上班,这是一个综合部门,头绪多任务重,主抓组织活动、教育、人员学习。
每逢3.8妇女节、7.1建党节、春节等重大节日,都需要dang办发挥职能作用,牵头下发通知、组织协调人员,开展各类文体活动。通过举办这些活动,来达到统一思想、展现精神面貌、促进人员团结的目的。
由于工会是职工之家,dang办抓组织活动,这样我和刘哥就有了工作交集。
需要开展活动时,我都事先给刘哥打个电话,把事情提前交待一下,基本都是电话联系。
2013年吧,省上决定开展迎3.8健身操比赛,要求有条件的单位组建一支40人的队伍,练习一段时间后组队比赛,决出名次。
《通知》下发后,单位一把手非常重视,认为这是树立行业形象,展现精神面貌的好机会,要求尽量抓好此事,力争拿个名次。
一项工作,就怕被领导盯上。大家感到了压力,思前想后,决定就依托刘哥的那个二级单位完成这项工作任务。
当时基于2点考虑:一是刘哥这个单位人员多,尤其是女孩子多,能凑齐40人;二是刘哥是多年的工会主席,责任心强、办法多,把这项工作交给他办放心,没准还能拿个名次。
事情就这么定了,当然也没事先征求人家的意见,图省事,就直接把工作打包给砸下去了!
后来才听说,当时刘哥已经到了退休年龄,但接到任务后啥话没说,在时间紧、任务重的情况下,立刻聘请教练,召集人员训练,通过预选赛、决赛,一路过关斩将,竟然在36支队伍中获得了第六名!
成绩相当不错,超额完成任务,受到了上级的通报表扬。
我还记得,在参加完决赛的当天下午,也就是3.8节那天,刘哥以单位的名义定了个地方,请队员们吃饭,由于我是机关牵头组织者,就被邀请吃了个饭,这也是我唯一一次和刘哥坐在一起吃饭。
由于取得了名次,大家心情都都比较愉快,压力得到释放,在坐的就刘哥年龄大,于是纷纷举杯给刘哥敬酒。
刘哥总是有礼貌的站起身来,一饮而尽,我不禁暗暗叫好,刘哥豪爽,果然名不虚传。
轮到我了,于是我也站起身来,向刘哥表达了感激之情,说了些感谢支持关心之类的场面话。
刘哥告诉我,组织完这次活动后,自己也就退休了,这次取得了名次,也算为自己的工作画上了一个圆满的句号。
我当然是衷心地祝他退休快乐,感慨来机关几年了,也没有和老哥好好坐坐,说了一些感谢的话,之后又按部就班的去上班了。
机关工作两点一线,不是今天写通知,就是明天写讲话稿,往往两眼一睁,忙到熄灯。时间兜兜转转就来到了深秋。
由于需要为下级单位配发书籍,我就又给刘哥打了个电话!自从3月份喝了一场酒,我们再没有联系过,我这人情商低,交往的圈子也小,一般没事,我也不主动联系别人。
那知对方一直是嘟嘟的盲音,就是不接电话。我又打了一遍,还是没人接。
我猛然想起:对呀,人家刘哥不是今年退休了吗?
可退休了也要接电话呀,我心里想着,感叹着人心冷暖的无奈。
于是我和他们单位的另一个同事取得了联系,把事情交待清楚后,顺便问了一句:
“你们工会的刘主席退休了吧?打电话也不接!”我抱怨道。
“啊!主任你还不知道吗?刘主席退休没几个月就去世了!”对方大声地对我说道。
“天啦,他去世了!啥时候的事?是怎么去世的?”我不由得惊呆了。
“大概在6月份吧!得了肝癌,都走了3个多月了”,对方很是惋惜。
我放下电话,陷入了沉思。
想想刚才我还给刘哥打过电话,这号码竟然还没有停机!我不由得后背一阵发凉,同时内心也深深地感到自责!
当时我真不该给他敬酒呀!
4. 兰州新区甘南实验中学能寄宿吗?
可以。兰州新区甘南实验中学计划投资7.5亿元,学校规划总面积436亩,2022年9月建成。为期一年的过渡期将在兰州一中弘毅绿地实验学校进行办学。2022年秋季开学后,过渡期学生将整体转入兰州新区甘南实验中学。
州政府相关负责同志表示,将进一步加大对兰州新区甘南实验中学建设和办学的支持力度,倾人力、物力、财力,将其打造成甘南教育提质增效的一盏明灯
5. 三支一扶甘肃怎么报名?
报考人员登录甘肃省人力资源考试中心(http://ks.rst.gansu.gov.cn),点击“网上报名”,选择相应的报考项目类别,准确填写本人姓名、身份证号和手机号码等信息,上传并确认经“人事考试照片审核处理工具”软件审核并自动生成的照片进行注册。注册完成后,报考人员应仔细阅读选拔招募公告和《告知承诺书》,逐项认真填写报考信息并妥善保管登录名和密码。“三支一扶”“特岗教师”“西部计划”三类项目考生只能报考其中一项,选择填报其中一项后不得改报。因报考人员通讯不畅通、提交信息不真实、不准确等原因造成考试选拔过程出现无法考试、耽误资格审核及体检等后果的,由报考人员本人负责。
报考人员只限填报现户籍地(户籍迁入截止时间到报考时间)或高考时家庭户籍所在地的服务岗位。甘南藏族自治州的藏族考生,报名时须填写笔试试卷的汉、藏语言类型。
报名信息确认
“三支一扶”报考信息提交后,由报名系统对报考信息自动进行确认,报考人员应及时登录报名系统查看系统确认结果。确认通过后报考人员须修改信息的,必须对修改后的 报名信息再次提交,并等待系统确认结果。若修改后未提交的,报名不成功。
报考人员涉及姓名或身份证号信息修改,须向报考服务地县(市、区)人社部门提交本人有效居民身份证原件并填写《“三支一扶”考生报名信息更改申请表》(见附件3),由县(市、区)报市(州)人社部门汇总后报省人力资源考试中心审核修改。姓名或身份证号仅能修改两类:一是报考人员姓名中的错别字,主要指同音字、形似字等;二是报考人员身份证号中不涉及出生年月的个别错误数字。
6. 甘肃省基层高级职称评审办法试行?
2020年1月8日,甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省教育厅印发《甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准(试行)》的通知,要求全省各市州人力资源和社会保障局、教育局和省直有关部门遵照执行,并将试行中出现的问题请及时反馈省职改办、省教育厅,以便修改完善。具体内容↓↓
甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准(试行)
第一章 总 则
为发挥好人才评价指挥棒作用,科学、客观、公正评价全省基层中小学教师品德、能力、业绩贡献,让扎根基层的人才发展有空间,晋升有通道,作出贡献的人才有成就感、获得感,引导激励广大基层中小学教师在教书育人岗位上为实施乡村振兴战略而奋斗,根据甘肃省人力资源和社会保障厅《关于全省县以下基层高级职称单独分组单独评审的指导意见》(甘人社厅发〔2018〕28号)等的规定,结合我省实际,特制定本条件标准。
适用范围
本条件标准适用于全省县以下基层(含甘南州、临夏州,下同)下列机构的教育教学人才:
(一)普通中小学、职业中学、幼儿园、工读学校;
(二)少年宫(青少年校外活动中心)、教育教学研究、电化教育机构等服务机构;
(三)各类民办学校和社会力量创办的中小学参照执行;
(四)全省各级各类特殊教育学校。
省市属艰苦单位(森林、野外、井下)参照本条件标准执行。
上述事业单位编外聘用的人员享有申报职称同等待遇。
本条件标准主要评价作出贡献基层人才正常晋升、作出突出贡献基层人才破格晋升高级职称。包括正高、副高2个层级,名称分别是:正高级教师、高级教师,分别与事业单位专业技术岗位等级相对应,正高级教师对应一至四级,高级教师对应五至七级。
基层中小学教师系列中级职称(一级教师)不再制定单独评价条件标准,按全省统一条件标准评价。
基层中小学教师系列初级职称(二级教师、三级教师)和大中专毕业生转正定级,由用人单位(无人事管理权的由单位主管部门)对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定,不再由评委会评审。
按本条件标准评价取得的职称,统一颁发加盖“全省基层有效”或“全省艰苦单位有效”职称证书,在全省基层或艰苦单位有效,与全省范围有效职称享受同等待遇。鼓励业绩突出的人才申报全省范围有效职称,但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。
基层中小学符合《甘肃省特殊人才职称特殊评价暂行办法》的下列特殊人才,可不受专业、学历、论文、台阶等限制直接申报相应层级高级职称:
(一)全省做出重大贡献人才。
(二)从国内外引进的高层次人才、急需紧缺人才。
(三)全省新兴产业、身怀绝技的特殊人才。
(四)甘南州、临夏州引进人才。
第二章 品德条件标准
品德条件标准
拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守《宪法》及法律法规,践行社会主义核心价值观,弘扬中国精神和科学精神,忠诚党的教育事业,坚持立德树人,廉洁奉公,具有良好的思想政治素质和职业道德,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,以信念、人格、实干立身。任现职以来品德考核必须取得合格及以上等次并在单位公示。
评价方式
品德考核一般由单位党组织负责,以定性评价为主,尽量实现量化考核。主要通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察,获优秀党员、优秀党务工作者、道德模范、师德标兵等称号的,同等情况下优先推荐申报。
注意:具有《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(教师〔2018〕16号)规定“不得”情形之一的属于品德有问题。
对品德有问题者实行“零容忍”,并建立黑名单制度。
(一)对品德考核不合格者,按年度考核“连续考核合格及其以上间断的”情形对待,即申报当年之前的3个考核年度必须为合格及以上。
(二)对经查实的弄虚作假、暗箱操作、学术不端、无实质贡献的虚假挂名等,除“一票否决”、撤销职称外,根据或参照《中国共产党纪律处分条例》和《事业单位工作人员处分暂行规定》给予相应处分。
第三章 能力、业绩贡献条件标准
能力条件标准
专业能力
(一)正高级教师
深入系统地掌握所教学科体系和专业知识,师德师风高尚,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格,在教育教学方面具有一定的影响;具有主持和指导教育教学研究的能力,在教学思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用,在基层教育教学领域享有较高的声誉,是同行公认的教育教学专家。
(二)高级教师
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色;具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩,是基层公认的业务骨干。
教育教学能力
获得相应的教师资格证(不要求专业一致),教育教学经验丰富、能力突出,研究能力强,身心健康,同时具备下列条件:
(一)须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量,其中,校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3,其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。
(二)在教育教学中发挥示范带动作用,正高级教师教育教学能力突出,培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力;高级教师教育教学能力强,培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力。
基础学习能力与实践经历
(一)正高级教师。必须具备下列条件之一:
1.大学本科以上毕业,并任高级教师满5年。
2.大学专科毕业,在乡村从事教育教学工作满25年,并任高级教师满5年。
(二)高级教师。必须具备下列条件之一:
1.大学本科以上毕业,并任一级教师满5年。
2.大学专科、中专毕业,在县以下基层从事教育教学工作分别满20年、25年,并任一级教师满5年。
胜任工作能力
任现职以来,年度考核均在合格(申报正高级教师须至少有一次优秀)以上,连续考核合格间断的,申报当年之前连续3个考核年度必须为合格及以上。任现职期间,有如下情形者,不得申报:
(一)纪检监察部门审查未结束或受处分在处分期内的。
(二)上次评委会评审未通过,又未取得新业绩的。
(三)申报当年达到国家规定退休年龄的。
知识更新能力
任现职以来,完成《甘肃省继续教育条例》规定的每年的学习任务。
学术水平能力
对论文不做限制性要求,可用工作总结、教案或讲课等代替答辩。
帮扶经历
基层城镇中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计1年以上的经历;教育教学研究、服务机构人员应有在乡村学校或薄弱学校调研、指导累计1年以上的经历。在脱贫攻坚工作中,担任驻村干部、工作队长(第一书记)等的时限,计入乡村学校、薄弱学校任教经历。
对外交往、信息化技术应用能力
对外语、计算机应用能力考试不做要求,鼓励人才通过参加培训、自学等形式提高外语水平和计算机应用能力,能用计算机进行课件制作、公文处理等基本操作。
正常晋升业绩贡献条件标准
具备下列条件标准中的5项,可正常晋升正高级教师;具备下列条件标准中的3项,可正常晋升高级教师。
1.本职岗位业绩突出,年度考核获3次优秀,或在乡村工作获2次优秀,或在基层工作满30年且获年度考核2次优秀,或在乡村工作满25年且获年度考核1次优秀,或超额完成额定教学工作量3年以上且有1次年度考核优秀。
2.教育教学方法独特,效果显著,经当地2名以上本专业具有高级职称的专家(申报正高级教师必须由正高级专家)签订诚信承诺实名举荐。
3.培养的3名以上中青年人才或乡土人才,其中至少有1名获县级以上业务主管部门表彰。(以培养计划为准)
4.师德师风高尚,教学业绩突出,在学校主管部门组织的测评中,学生、学生家长、学校老师、学校领导班子一致推荐为优秀的。
5.在3个以上专业岗位工作的一专多能者,有1个岗位的业绩获县级以上行政部门授予的表彰1次。
6.参加精准扶贫获乡镇以上党委、政府表彰1次;或经批准离岗创业或兼职,在乡村创办家庭工场、手工作坊、乡村车间等吸收当地5人以上且就业3年以上。
7.城镇教师在完成本职工作前提下,定期轮流到乡村任教累计3年及以上且任教时间合计3个月以上;或基层单位的音乐、体育、美术、外语等学科教师,在完成本职工作前提下到乡村走教3年及以上且任教时间合计3个月以上。
8.作为定额内人员获省级基础教育教学成果二等以上奖。
9.独立或作为第一作者在省级学术刊物上发表本专业论文2篇,其中乡村教师独立或作为第一作者在省级学术刊物上发表本专业论文1篇。
10.教学工作量饱满,注重教改实验,教学方法灵活新颖,课堂教学效果好,并经学校考核推荐,获基层教育行政部门组织公开评选的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动奖励1次(未设定奖项等次的,获教育行政部门认定1次)。
11.本人或本人辅导的学生或集体(以学校备案及教师指导计划为据),参加教育行政部门举办的市州以上本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)获奖或取得名次。体育教师担任教育行政部门举办的全省体育运动会、单项比赛裁判员1次。
12.作为前2名完成地(厅)级鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项或完成县(市、区)级鉴定验收的专项课题、教改实验项目2项(需附课题鉴定书及立项通知书)。
13.认真履行德育教学大纲要求,任教以来积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计8年以上(其中任现职以来至少3年),并获主管部门授予的优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员荣誉称号1次,或校级上述奖励2次。
14.获学校教学评估优秀1次,并获市州教育行政部门或县(市、区)党委、政府授予的教育教学先进称号1次或校级2次。
15.获市厅级教育教学先进称号1次,或获市州直部门或县(市、区)党政机关或市厅级企事业单位授予的教育教学先进称号2次,或被选拔为市厅级学术技术带头人、科技拔尖人才。
16.任现职之前工作业绩突出,州、县(市、区)教师获省级以上表彰或乡村教师获市厅级以上表彰,参考其它业绩。
破格晋升业绩贡献条件标准
在基层作出突出贡献的人才,其它条件符合全省统一规定,学历或资历虽达不到规定要求,但教育教学业绩突出,达到下列条件标准1项,可破格晋升正高级教师:
1.获省部级科技一等奖前7名或二等奖前5名或三等奖前3名;或获市厅级科技一等奖前5名或二等奖前3名或三等奖第1名;或作为前2名获县科技一等奖2次。
2.获省委、省政府及以上党政机关授予的教育教学先进称号1次。
3.作为前3名获省级基础教育教学成果一等奖以上1次。
4.本人或本人辅导的学生或集体(以学校备案及教师指导计划为据),参加教育行政部门举办的全国本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)取得前8名或获二等以上奖1次,或参加全省本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)取得前3名或获一等奖1次。体育教师担任教育行政部门举办的全国体育运动会、单项比赛裁判员1次,或全省正副裁判长1次。
在基层作出突出贡献的人才,其它条件符合全省统一规定,学历或资历虽达不到规定要求,但教育教学业绩突出,取得下列业绩1项,可破格晋升高级教师:
1.获省部级科技一等奖前9名或二等奖前7名或三等奖前5名;或获市厅级科技一等奖前7名或二等奖前5名、三等奖前3名;或2次县级科技一等奖前5名。
2.获省直部门或市州党委、政府授予的教育教学先进称号2次。
3.作为前3名获省级基础教育教学成果二等以上奖1次。
4.本人或本人辅导的学生或集体(以学校备案及教师指导计划为据),参加教育行政部门举办的全国本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)取得前12名或获三等以上奖1次,或参加全省本专业竞赛(体育比赛、艺术展演)取得前8名或获二等奖1次。体育教师担任教育行政部门举办的全省体育运动会、单项比赛裁判员1次。
考核认定高级职称
评委会考核认定
对扎根基层时间长、任职时间长、贡献大的教育教学工作者,达到第十八条1项以上条件标准,由评委会以个人述职、实践操作、业绩展示等多种方式考核认定。
(一)正高级教师
1.基层工作满30年,在乡村学校任高级教师满10年或在州、县(区、市)学校任高级教师满15年的。
2.受聘为国家学术刊物编委3年以上或担任全国本专业学会常务理事5年以上的。
(二)高级教师
1.基层工作满25年, 在乡村学校任一级教师满10年或在州、县(区、市)学校任一级教师满15年的。
2.硕士研究生毕业。在乡村工作满5年、能全面履行岗位职责、年度考核均合格且有1次优秀的。
3.受聘为省级学术刊物主编3年以上或担任全省本专业学会正、副秘书长5年以上的。
用人单位考核认定或直接聘用
博士研究生毕业,在州、县(区、市)属单位工作满1年后,由用人单位(无人事管理权的由单位主管部门)对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定高级教师;在乡村工作的可直接聘用(任)高级教师。
第四章 附则
申报人员要认真履行岗位职责,完成本职工作任务,品德、能力、业绩贡献条件标准必须同时具备。业绩条件标准如无特殊说明,均为任现职以来取得,不重复计算。
本条件标准中的“省级”指省委、省政府单独或联合表彰、科技奖励。“市州级”和“厅局级”简称“市厅级”。“市州级”指市州委、市州政府单独或联合表彰、科技奖励,“厅级”指省直厅局面向全省该行业领域开展的表彰、科技奖励。
为增强专业技术人才成就感、获得感,适当区别省级和部级,获省级奖励按“全省知名”对待,获部委以上奖励按“全国知名”对待。对国家有关部委面向全国该行业领域开展的表彰奖励、科技奖励、项目等,按适当高于省级低于国家级对待,即按“全国性”对待。
本条件标准的“参考其它业绩”,主要看是否有其它比较突出的业绩做支撑;“帮扶经历”指参加工作以来有1年以上在乡村学校或薄弱学校任教经历即可,帮扶基层经历中,“薄弱学校”按管理权限由教育行政部门认定;除明确的表彰奖励和项目具体名称外,其他表彰奖励、项目、定额人员等认定,按《关于当前深化职称改革工作中几个具体事项的通知》(甘职改办〔2018〕24号)执行;“以上”“以下”的表述,均包含本级别。
公务员调入基层单位后,5年内初次申报评审职称,可比照同等条件人员参评相应层级职称。省、市属单位专业技术人才调入基层单位工作,服务3年以上(乡村2年以上),可申报基层高级职称。基层人才调到省、市属单位后,原获得的“基层有效”职称视为达到申报全省范围有效职称的业绩贡献条件标准之一,在获得全省范围有效职称后,前后职称任职年限合并计算。省市属艰苦单位须经省教育厅审核、省职改办核准,方可参照本条件标准执行。
基层人才在工作后取得高学历专业与现职称岗位专业不一致的,在申报与现职称岗位专业一致的高层级职称时,可按工作期间取得的最高学历对待,专业年限连续计算,不再折算。在乡村工作时间可合并计算为州县(区、市)属单位工作时间,但不得将县(区、市)属单位工作时间计算为乡村工作时间。
基层企事业单位中,经批准离岗创业(兼职)人员,创业(兼职)期间在原单位正常晋升职称,创业(兼职)期间取得本专业方面的业绩贡献可作为评审条件标准。
本条件标准规定的任职年限均为正常晋升年限。本条件标准下发前,在基层工作的中专及以上学历人才,均可在正常晋升年限内享受1次提前1年申报政策。今后到基层工作的大中专毕业生,在最后一次取得用人单位考核认定职称后,下一次正常晋升职称均可提前1年申报。破格申报时,可将“提前1年申报”扣除衡量。
同一成果(项目、著作、教材)既通过鉴定又获奖,或同时获几个级别的奖励,只能按最高级别计算1次,不重复计算。同年度同一教育教学先进称号按最高级别认定。班主任业绩中先进称号按最高级别认定,达到1项业绩后,超过部分业绩不再计算。未明确个人地位、作用的集体成果奖,不能作为个人获奖使用。专著、编著、教材不含论文集、习题集等。前言或后记中未说明本人撰写章节、内容或字数的,不作为本人业绩成果。
国家级论文已由权威期刊调整为核心期刊,以论文发表当年该期刊是否为核心期刊为准。过去已经在我省权威期刊目录范围期刊发表的论文,可按核心期刊对待。核心期刊和省级期刊均不含增刊、副刊、特刊、专刊、专辑、内部期刊、论文集等。
以第一作者或通讯作者发表在1区和2区(根据中科院JCR期刊分区(大类))的SCI论文的,或发表在SSCI、A&HCI、《中国社会科学》、《求是》等期刊,或被《新华文摘》全文转载论文的,对论文篇数不作要求。
获省级科学技术奖一、二等奖的定额人员,可代替1篇核心期刊论文,获省级科学技术奖三等奖的定额人员,可代替1篇省级论文。
获国家级动植物新品种审定证书的,可替代1篇核心期刊论文要求;获1项发明专利(前2名)授权的,可代替1篇省级论文要求。
省级论文以查询国家新闻出版局网站公布的期刊结果为准。没有纸质期刊为依托的电子期刊暂不予认可。
本条件标准未涉及的相关事项,按省人社厅《关于全省县以下基层单位高级职称单独分组单独评审的指导意见》(甘人社厅发〔2018〕28号)等文件规定执行。
本评价条件由甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省教育厅负责解释。
本评价条件自发文之日起执行,有效期至2020年12月31日。
7. 公务员选调生的报考条件是什么?
谢邀。
选调生是作为储备干部培养的公务员,当然,也是公务员编制;并且是最容易考上的一种公务员。
不信,来看这些数据:
国考考试比例平均是58:1
省考考试比例平均38:1
而选调生考试比例平均不到10:1
所以说它是最好考的公务员一点也不夸张。
虽然报考人数少,并不是因为它不好,相反是因为选调生是作为储备干部培养,所以招考门槛高,招考要求就把大多数人给挡在了门外。并且想成为选调生必须是一名当年应届毕业生,或服务期满的三支一扶、大学生村官也就意味着只能考一次,(前提是不超龄) 所以如果你条件符合,如果你对未来雄心壮志,请你一定要不遗余力的备考选调生。
一、什么是选调生?选调生不仅仅具有国家公务员身份,其重点是培养党政领导干部后备人选。同时,选调生还是县(处)级以上党政机关和企事业单位培养和输送高素质的工作人员和管理人员。
二、选调生的报考条件是什么?1、高等院校品学兼优的应届大学本科及以上毕业生;
2、具有2年以上基层工作经历的大学生“村官”。
(注:部分省份有党员、学生干部等要求)
三、选调生有哪些优势?工资定级快;
优先录取资格(公务员);
跨区报考不受限制;
提拔相对较快。
除上述4点优势之外,相比公务员薪资待遇较好,且岗位竞争压力相对较小。
四、选调生如何晋升?五、选调生招录流程是怎样的呢?选调生不仅仅具有国家公务员身份,其重点是培养党政领导干部后备人选。
①选调生到基层工作后,组织部门将通过举办培训班、抽调到上级党政机关跟班学习,鼓励参加公开选拔、竞争上岗等得力措施进行重点跟踪培养,帮助选调生脱颖而出。所以总的来说选调生的提拔速度要快且后劲强。
②选调生人事权归省委组织部管辖,委托接收单位考评。调动范围是全省建有党组织的各级党政机关、事业单位、人民社团。可以理解成一种特殊的干部身份。
普通公务员人事权一般归该单位人事机构或上级单位人事机构或人事厅管辖。一般只要有人事权的单位都有管辖权。调动只能在该单位人事管理范围内调动,比如你的人事管理权在市人事局就只能在市级或以下的政府机关或市直机关调动,而不能调往省级机关或平行及垂直单位,但达到副处级干部后不受此限制,可在全省范围调动。
③公务员报考公务员必须在原单位工作达到一定年限,且报考前要和原单位脱离人事关系,考不上就完了;选调生不受任何条件限制,只要原单位同意报考且达到报考条件既可报考,考不上也可以回原单位工作,饭碗不丢!
④选调生的提拔一般采取借调方式,借调满一年可转入借调单位,有公务员岗位编制的不通过公开公务员考试直接提拔,借调单位可以是省级机关或该生所在市级组织部人事范围内。
⑤每个省的省直机关也有专门针对选调生的遴选和公选,一般省直机关的遴选会要求有2年街道或者基层的工作经历,所以不要在鄙视选调生要去基层工作2年这件事。
关于“基层工作”
所谓的基层,是指和广大人民群众接触最多的工作环境。而在我国,最为基层、最低级别的行政部门是乡镇政府、街道办事处、还有社区。并不只是同学们心里想的“村”。选调生前期是会选调到报考地市的街道办事处或社区(市管)、乡或镇人民政府(县管),一般条件允许,经济水平相对较高的基层单位,食堂、宿舍都会有的。社会主义新农村建设发展到今天,农村的变化早已天翻地覆。况且,去基层走群众路线、到祖国最需要的地方去,难道不是一个国家储备人才,应该有的经历吗?
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