高一数学教学计划(河南大学明德计划是什么)
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2024-05-21
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1. 高一数学教学计划,河南大学明德计划是什么?
河南大学明德计划:数学与统计学院始建于1923年,近百年来,学院严守“明德新民、止于至善”的校训,在黄际遇、陈作钧、樊映川、黄敦慈、杜孟模、刘亚星等著名数学家、教育家的引领带动下,经过几代数学人的接力耕耘,积累了深厚的学术底蕴,形成了严谨的治学精神,为学院持续健康发展奠定了坚实基础。学院目前拥有数学和统计学两个一级学科博士点和博士后科研流动站,数学和统计学均为河南省重点学科。
数学与应用数学专业是数学与统计学院的传统优势专业,是首批国家级一流专业建设点、河南省综合改革试点专业、河南大学首批名牌专业和特色专业。经学校批准,该专业自2014年开始承办“明德计划”拔尖人才实验班,实验班目标是培养基础知识牢固、实践动手能力强、富有创新精神,在数学或数学交叉领域有远大发展前途的一流拔尖人才,并为培养植根中原地区的数学大师做准备。
实验班培养效果十分突出,近三届学生考研录取率都在70%左右,其中2020届毕业生考研录取率达到80%,他们中的大部分进入中国科学院、清华大学、复旦大学、中国科技大学和南开大学等名校继续攻读硕士学位或者硕博连读。此外,在全国大学生数学竞赛中,实验班学生屡获佳绩,2014级实验班倪大地同学和2015级实验班张敬贤同学分别荣获第八届和第十届全国大学生数学竞赛数学专业组一等奖,并被推免至清华大学和中国科学院进行硕博连读,还有2014级和2016级两位同学获得专业组二等奖,分别被报送至山东大学和南开大学继续深造。
2. 强基计划数学专业详解?
强基计划是教育部为了提高我国高等教育整体水平而实施的重点项目之一,数学专业是其中的重要学科之一。下面是强基计划数学专业的详细介绍:
1. 基本概述:强基计划数学专业旨在提高我国数学学科的教学和研究水平,培养高水平的数学人才,加强数学教育的国际合作和交流。
2. 培养目标:强基计划数学专业的培养目标是培养具有扎实的数学基础、较高的数学素养和较强的研究能力的高水平数学人才,具备创新思维和创新能力,在学术研究和应用领域都能取得优秀成就。
3. 培养方式:强基计划数学专业采用“一流学科+高水平人才培养计划”、“中外合作办学”等多种培养方式,加强教学实践和研究生教育,推行素质教育和创新人才培养,培养高层次的数学人才。
4. 课程设置:强基计划数学专业的课程设置比传统数学专业更加综合和前沿,注重基础和理论研究的融合,涵盖数学分析、代数与几何、概率与统计等多个方面。
5. 实践教学:强基计划数学专业注重实践教学,加强学生的实际能力培养,包括数学建模、数学实验、科研项目等多个方面,培养学生对实际问题的解决能力。
6. 研究方向:强基计划数学专业的研究方向涵盖纯数学和应用数学两个方面,包括代数与几何、数学分析、偏微分方程、概率论与统计、计算数学、应用数学等多个方向。
7. 就业方向:强基计划数学专业的毕业生可在大学、研究机构、科研院所、金融、计算机、通信、制造业等多个领域从事数学理论研究、技术开发、数学建模、数据分析等工作。
3. 制定一份数学学习计划三年级的一百字?
1课前预习,预习时基本看懂概念, 2课后复习,将不明白的地方多看几遍,以后看到相同类题要会做。
3上课认真听讲,做好笔记,不开小差游神。4平时多做练习,将数学知识点活学活用,勤思考。5不耻下问,有不懂的地方问老师或同学,课后多与同学交流问题 6准备一个错题本,讲不明白曾经错的题抄写在里面,有空的时候可以拿出来看。7课后多做做练习,明白各种题型,锻炼自己的思维能力和判断能力。8端正态度,培养学习兴趣,注意劳逸结合,考试时保持平常心,对自己要有信心。9提高学习效率,学习时注意力集中,不可三心二意. 10每个月或者每个月自我反省,自我总结。4. 数学教师培训目标和建议?
培训目标
通过培训,使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高,增强专业发展意识,在新课程教学改革中能积极探索,大胆实践,为他们更好地为教育服务打下坚实的基础。
具体目标如下:
1.提升师德修养.通过理论学习、榜样示范、吸收内化等,增强教书育人的责任感和使命感,做到潜下心来育人,静下心来教书,进一步提升师德修养。
2.丰富专业知识.通过听讲座、研讨、实训等形式,弥补学科本体性知识缺陷,理解数学新课程标准,正确分析教材,提高备课、上课等技能,不断丰富学科本体性、条件性、实践性等专业知识.
3.提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课、诊断等活动,对课堂教学的各个环节进行分析、反思,探索课堂教学规律,提升课堂教学能力,提高课堂教学的有效性。
4. 提高教学研究能力。通过培训老师的理论引领,树立研究意识,掌握教学研究的基本方法和策略,切实提高撰写教学反思、教学案例的水平,具有可持续发展能力.
建议:
(一)转化专业知识教学
在进行数学教学的过程中,由于课本上的知识都是一些形式化的知识形态,书本的知识往往具有准确的定义以及严密的逻辑推理,这些数学形态学生往往难以搞懂,一些学生只能够看懂字面上的意思,而忽略了数学意义的转换,很多教师认为只需要满足当下的学科知识就可以了,并没有充分意识到专业知识学习的重要性,也没有意识到知识形态转变的重要性,因此在开展培训的过程中,作为培训人员应当引导教师将课本上的数学知识转变为教育形态,通过这样的转换能够使得教师对于数学知识有更加层次的了解。在培训的过程中工作人员可以建立案例库,根据培训重点,为教师讲解一些知识改造的过程以及经验,通过这种方式帮助教师提高课堂教学效率。
(二)观摩课堂活动
观摩课堂并且解释课堂对于提高教师的综合素养尤为重要,在展开培训的过程中,工作人员应当充分运用培训基地开展教学观摩以及分析,使得教师能够通过观摩学习到更多的教学应变技能,明确自身在教学的过程中存在的不足,在培训开展的过程中,主讲教师可以为数学教师讲解用何种方法,激发学生主动思考的积极性,引导学生反思教学过程,同时剖析一些具有深层次参与的启发性问题,提高课堂教学的应变能力。在培训的过程中观摩课堂是一种重要的培训方式,他能够贴近教师的教学实际,在课堂结束之后也可以安排教师展开专项的研讨活动,从理论层面分析课堂并且剖析课堂,使得教师能够在参与培训的过程中提升自身。
(三)分享案例生成
在对数学教师进行培训的过程中案例分享是一个有效的培训方式,在进行培训之前,培训教师应当对案例进行收集和整理,在培训开始的过程中,培训人员也可以引导学生通过小组讨论的方式对案例展开分析,凝聚教师的力量对收集的案例进行有层次的思考和讨论,使得教师能够对案例进行理解和累积,最终提高自身的教学水平。
5. 北师大版小学二年级下册数学有多少个字教学设计?
《有多少个字》教案
〖教学目标〗
1、在估计活动中,体会估计在现实生活中的作用,体会估计的方法。
2、在估计的活动中,感受大数的意义,发展学生的数感。
3、通过数一数的活动,加深对计数单位的认识。
〖教材分析〗
本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动――估一估、数一数,有多少个字。在二年级的学习中,学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计,如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。
本节课要求学生先估计有多少个字,再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度,所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材,按从易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会估计的方法,也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。
6. 五年级教学计划怎么做记录?
一、学情分析
五年级大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。
二、教材分析
本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点:
1.从六年级上册移来“位置” 单元,“观察物体”移到五年级下册。
2.“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3.“数学广角”的内容进行调整。
4.“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5.编排了一个“综合与实践”的主题活动,由原三上移来。
课标调整过后,新旧教材的衔接比较乐观,基本上没有新的知识点断层,仅有一些内容因为课标变化,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识,因为课标的修订,教材的编排作了较大的调整,使其更符合新的课程标准,因此在教学当中应结合新教材的编排思路,让学生进行适当的回顾,完备以前所学知识,形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。
三、教学目标
1.理解小数乘、除法的意义,掌握计算法则,并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2.在探索小数乘、除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的归纳、推理、概括能力,培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。
3.学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提高学生的抽象思维能力,发展空间观念。
4.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程。
5.掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算相应图形的面积;了解简单组合图形面积的计算方法。
6.经历较复杂物体的观察过程,体验从多角度观察事物和思考问题。
7.经历轴对称图形的认识和探究过程,体验观察、想象、分析和推理的学习方法,培养和发展学生的空间观念。
8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
四、教学重难点
重点:小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,观察组合小正方体,画轴对称图形。
难点:理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。
四、主要教学措施
1.深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,向课堂四十分钟要质量。
2.改进课堂教学,加大课堂密度.运用激活练习,提高学生的学习兴趣。
3.注意复习旧知,为小数乘法的学习做准备。
4.突出转化的思想,注重算理的理解。
5.加强练习,针对学生易错的地方加强指导。
6.充分利用学生已有的生活经验和知识基础,经历用数对表示位置的学习过程。
7.适时渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置的一一对应思想。
8.在理解算理的基础上,引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。
9.要注意突出重点,攻破难点。
10.关注由具体到一般的抽象概括过程。
11.有意识地渗透数学的思想方法。
12.重视解决实际问题能力的培养。
13.经历探究过程,渗透转化思想。
五、教学进度安排:
时 间
周次
教学内容或活动内容
备注
9.1-3
1
小数乘整数、小数乘小数
9.6-10
2
积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数
9.13-18
3
用小数乘法解决实际问题、整理与复习
9.22-24
4
补充内容(观察物体、图形运动)
9.26-9.30
5
位置、除数是整数的小数除法
10.8-15
7-8
除数是整数的小数除法、一个数除以小数
10.18-22
9
商的近似数、循环小数、用计算器探索规律
10.25-29
10
解决问题、整理和复习、可能性
11.1-11.5
11
用字母表示数
11.8-12
12
解简易方程
11.15-19
13
解简易方程
11.22-26
14
解简易方程
11.29-12.3
15
解简易方程、整理和复习
12.6-10
16
平行四边形的面积、三角形的面积
12.13-17
17
梯形的面积、组合图形的面积、
12.20-24
18
整理和复习、植树问题
12.27-31
19
补充内容(鸡兔同笼、数字编码)
1.3-1.7
20
总复习
1.10-1.14
21
复习迎考
7. 考研数学一复习计划应该怎样安排合理?
现在开始复习2019年的考研数学还是算比较早的,很多人都是选择等过完今年的农历年后,到了大三下学期才开始复习。不过,如果你有时间的话,建议还是尽早复习,尤其是基础不是特别扎实的情况。既然你要决定开始复习了,接下来就不要断掉复习,每天坚持下去,尤其在寒假期间。如果寒假期间一旦没有复习,等到下个学期开学后,基本都会把前面复习的给忘光了,这也是为什么很多人会选择在大三下才开始复习。现在考研时间比以前提早了两周,所以时间还是相对比较紧迫的。
首先,去查一下今年的考试大纲作为复习参考,一般而言,数学的考试大纲变化不会太大。照着大纲,先从复习教材开始,把知识点认认真真看下来,并且理解进去,同时把课后习题做一做。由于现在2019年的复习全书还没出来,这个学期的主要任务就是把教材先过一遍,并且尽量多做一些教材中的题目,以加强对知识点的理解。
待到大三下学期,买一本2019年的复习全书。由于前面已经仔细复习过一遍教材,现在可以直接开始看复习全书上的知识点,对于不够详细的地方可以去多翻翻教材。每复习完一节的内容,做题是必不可少的,多做一些基础题,先把基础打好。手上准备一本笔记本,专门来记录在做题过程中容易出错的题目,平时有空的时候可以多看看错题集,总结经验。
等复习全书看完之后,可以开始尝试做几套模拟试卷,把所学的知识点全部串起来。如果遇到一些不是很熟悉的知识点,再去仔细看看教材和复习全书的相应章节,做好查漏补缺的工作。做试卷的时候,一定要严格按照考研所规定的三个小时时间。同时,继续记录错题。然后,开始做历年真题试卷,一定要把每个题目全都理解透彻。平时还要有针对性的去做一些题目,加深对薄弱知识点的理解,并且还要多看看错题集。接下来继续做模拟试卷,然后再次做真题试卷,确保全面掌握真题。最后再做几套所谓的押题卷,同时多看一看错题集以及自己容易出错的知识点。
考研数学复习是一段循序渐进的过程,时间跨度较长,需要合理安排好自己的时间。心态一定要放好,遇到困难想办法去解决,千万不要放弃,坚持下来就是胜利!
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1. 高一数学教学计划,河南大学明德计划是什么?
河南大学明德计划:数学与统计学院始建于1923年,近百年来,学院严守“明德新民、止于至善”的校训,在黄际遇、陈作钧、樊映川、黄敦慈、杜孟模、刘亚星等著名数学家、教育家的引领带动下,经过几代数学人的接力耕耘,积累了深厚的学术底蕴,形成了严谨的治学精神,为学院持续健康发展奠定了坚实基础。学院目前拥有数学和统计学两个一级学科博士点和博士后科研流动站,数学和统计学均为河南省重点学科。
数学与应用数学专业是数学与统计学院的传统优势专业,是首批国家级一流专业建设点、河南省综合改革试点专业、河南大学首批名牌专业和特色专业。经学校批准,该专业自2014年开始承办“明德计划”拔尖人才实验班,实验班目标是培养基础知识牢固、实践动手能力强、富有创新精神,在数学或数学交叉领域有远大发展前途的一流拔尖人才,并为培养植根中原地区的数学大师做准备。
实验班培养效果十分突出,近三届学生考研录取率都在70%左右,其中2020届毕业生考研录取率达到80%,他们中的大部分进入中国科学院、清华大学、复旦大学、中国科技大学和南开大学等名校继续攻读硕士学位或者硕博连读。此外,在全国大学生数学竞赛中,实验班学生屡获佳绩,2014级实验班倪大地同学和2015级实验班张敬贤同学分别荣获第八届和第十届全国大学生数学竞赛数学专业组一等奖,并被推免至清华大学和中国科学院进行硕博连读,还有2014级和2016级两位同学获得专业组二等奖,分别被报送至山东大学和南开大学继续深造。
2. 强基计划数学专业详解?
强基计划是教育部为了提高我国高等教育整体水平而实施的重点项目之一,数学专业是其中的重要学科之一。下面是强基计划数学专业的详细介绍:
1. 基本概述:强基计划数学专业旨在提高我国数学学科的教学和研究水平,培养高水平的数学人才,加强数学教育的国际合作和交流。
2. 培养目标:强基计划数学专业的培养目标是培养具有扎实的数学基础、较高的数学素养和较强的研究能力的高水平数学人才,具备创新思维和创新能力,在学术研究和应用领域都能取得优秀成就。
3. 培养方式:强基计划数学专业采用“一流学科+高水平人才培养计划”、“中外合作办学”等多种培养方式,加强教学实践和研究生教育,推行素质教育和创新人才培养,培养高层次的数学人才。
4. 课程设置:强基计划数学专业的课程设置比传统数学专业更加综合和前沿,注重基础和理论研究的融合,涵盖数学分析、代数与几何、概率与统计等多个方面。
5. 实践教学:强基计划数学专业注重实践教学,加强学生的实际能力培养,包括数学建模、数学实验、科研项目等多个方面,培养学生对实际问题的解决能力。
6. 研究方向:强基计划数学专业的研究方向涵盖纯数学和应用数学两个方面,包括代数与几何、数学分析、偏微分方程、概率论与统计、计算数学、应用数学等多个方向。
7. 就业方向:强基计划数学专业的毕业生可在大学、研究机构、科研院所、金融、计算机、通信、制造业等多个领域从事数学理论研究、技术开发、数学建模、数据分析等工作。
3. 制定一份数学学习计划三年级的一百字?
1课前预习,预习时基本看懂概念, 2课后复习,将不明白的地方多看几遍,以后看到相同类题要会做。
3上课认真听讲,做好笔记,不开小差游神。4平时多做练习,将数学知识点活学活用,勤思考。5不耻下问,有不懂的地方问老师或同学,课后多与同学交流问题 6准备一个错题本,讲不明白曾经错的题抄写在里面,有空的时候可以拿出来看。7课后多做做练习,明白各种题型,锻炼自己的思维能力和判断能力。8端正态度,培养学习兴趣,注意劳逸结合,考试时保持平常心,对自己要有信心。9提高学习效率,学习时注意力集中,不可三心二意. 10每个月或者每个月自我反省,自我总结。4. 数学教师培训目标和建议?
培训目标
通过培训,使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高,增强专业发展意识,在新课程教学改革中能积极探索,大胆实践,为他们更好地为教育服务打下坚实的基础。
具体目标如下:
1.提升师德修养.通过理论学习、榜样示范、吸收内化等,增强教书育人的责任感和使命感,做到潜下心来育人,静下心来教书,进一步提升师德修养。
2.丰富专业知识.通过听讲座、研讨、实训等形式,弥补学科本体性知识缺陷,理解数学新课程标准,正确分析教材,提高备课、上课等技能,不断丰富学科本体性、条件性、实践性等专业知识.
3.提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课、诊断等活动,对课堂教学的各个环节进行分析、反思,探索课堂教学规律,提升课堂教学能力,提高课堂教学的有效性。
4. 提高教学研究能力。通过培训老师的理论引领,树立研究意识,掌握教学研究的基本方法和策略,切实提高撰写教学反思、教学案例的水平,具有可持续发展能力.
建议:
(一)转化专业知识教学
在进行数学教学的过程中,由于课本上的知识都是一些形式化的知识形态,书本的知识往往具有准确的定义以及严密的逻辑推理,这些数学形态学生往往难以搞懂,一些学生只能够看懂字面上的意思,而忽略了数学意义的转换,很多教师认为只需要满足当下的学科知识就可以了,并没有充分意识到专业知识学习的重要性,也没有意识到知识形态转变的重要性,因此在开展培训的过程中,作为培训人员应当引导教师将课本上的数学知识转变为教育形态,通过这样的转换能够使得教师对于数学知识有更加层次的了解。在培训的过程中工作人员可以建立案例库,根据培训重点,为教师讲解一些知识改造的过程以及经验,通过这种方式帮助教师提高课堂教学效率。
(二)观摩课堂活动
观摩课堂并且解释课堂对于提高教师的综合素养尤为重要,在展开培训的过程中,工作人员应当充分运用培训基地开展教学观摩以及分析,使得教师能够通过观摩学习到更多的教学应变技能,明确自身在教学的过程中存在的不足,在培训开展的过程中,主讲教师可以为数学教师讲解用何种方法,激发学生主动思考的积极性,引导学生反思教学过程,同时剖析一些具有深层次参与的启发性问题,提高课堂教学的应变能力。在培训的过程中观摩课堂是一种重要的培训方式,他能够贴近教师的教学实际,在课堂结束之后也可以安排教师展开专项的研讨活动,从理论层面分析课堂并且剖析课堂,使得教师能够在参与培训的过程中提升自身。
(三)分享案例生成
在对数学教师进行培训的过程中案例分享是一个有效的培训方式,在进行培训之前,培训教师应当对案例进行收集和整理,在培训开始的过程中,培训人员也可以引导学生通过小组讨论的方式对案例展开分析,凝聚教师的力量对收集的案例进行有层次的思考和讨论,使得教师能够对案例进行理解和累积,最终提高自身的教学水平。
5. 北师大版小学二年级下册数学有多少个字教学设计?
《有多少个字》教案
〖教学目标〗
1、在估计活动中,体会估计在现实生活中的作用,体会估计的方法。
2、在估计的活动中,感受大数的意义,发展学生的数感。
3、通过数一数的活动,加深对计数单位的认识。
〖教材分析〗
本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动――估一估、数一数,有多少个字。在二年级的学习中,学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计,如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。
本节课要求学生先估计有多少个字,再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度,所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材,按从易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会估计的方法,也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。
6. 五年级教学计划怎么做记录?
一、学情分析
五年级大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。
二、教材分析
本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点:
1.从六年级上册移来“位置” 单元,“观察物体”移到五年级下册。
2.“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3.“数学广角”的内容进行调整。
4.“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5.编排了一个“综合与实践”的主题活动,由原三上移来。
课标调整过后,新旧教材的衔接比较乐观,基本上没有新的知识点断层,仅有一些内容因为课标变化,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识,因为课标的修订,教材的编排作了较大的调整,使其更符合新的课程标准,因此在教学当中应结合新教材的编排思路,让学生进行适当的回顾,完备以前所学知识,形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。
三、教学目标
1.理解小数乘、除法的意义,掌握计算法则,并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2.在探索小数乘、除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的归纳、推理、概括能力,培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。
3.学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提高学生的抽象思维能力,发展空间观念。
4.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程。
5.掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算相应图形的面积;了解简单组合图形面积的计算方法。
6.经历较复杂物体的观察过程,体验从多角度观察事物和思考问题。
7.经历轴对称图形的认识和探究过程,体验观察、想象、分析和推理的学习方法,培养和发展学生的空间观念。
8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
四、教学重难点
重点:小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,观察组合小正方体,画轴对称图形。
难点:理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。
四、主要教学措施
1.深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,向课堂四十分钟要质量。
2.改进课堂教学,加大课堂密度.运用激活练习,提高学生的学习兴趣。
3.注意复习旧知,为小数乘法的学习做准备。
4.突出转化的思想,注重算理的理解。
5.加强练习,针对学生易错的地方加强指导。
6.充分利用学生已有的生活经验和知识基础,经历用数对表示位置的学习过程。
7.适时渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置的一一对应思想。
8.在理解算理的基础上,引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。
9.要注意突出重点,攻破难点。
10.关注由具体到一般的抽象概括过程。
11.有意识地渗透数学的思想方法。
12.重视解决实际问题能力的培养。
13.经历探究过程,渗透转化思想。
五、教学进度安排:
时 间
周次
教学内容或活动内容
备注
9.1-3
1
小数乘整数、小数乘小数
9.6-10
2
积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数
9.13-18
3
用小数乘法解决实际问题、整理与复习
9.22-24
4
补充内容(观察物体、图形运动)
9.26-9.30
5
位置、除数是整数的小数除法
10.8-15
7-8
除数是整数的小数除法、一个数除以小数
10.18-22
9
商的近似数、循环小数、用计算器探索规律
10.25-29
10
解决问题、整理和复习、可能性
11.1-11.5
11
用字母表示数
11.8-12
12
解简易方程
11.15-19
13
解简易方程
11.22-26
14
解简易方程
11.29-12.3
15
解简易方程、整理和复习
12.6-10
16
平行四边形的面积、三角形的面积
12.13-17
17
梯形的面积、组合图形的面积、
12.20-24
18
整理和复习、植树问题
12.27-31
19
补充内容(鸡兔同笼、数字编码)
1.3-1.7
20
总复习
1.10-1.14
21
复习迎考
7. 考研数学一复习计划应该怎样安排合理?
现在开始复习2019年的考研数学还是算比较早的,很多人都是选择等过完今年的农历年后,到了大三下学期才开始复习。不过,如果你有时间的话,建议还是尽早复习,尤其是基础不是特别扎实的情况。既然你要决定开始复习了,接下来就不要断掉复习,每天坚持下去,尤其在寒假期间。如果寒假期间一旦没有复习,等到下个学期开学后,基本都会把前面复习的给忘光了,这也是为什么很多人会选择在大三下才开始复习。现在考研时间比以前提早了两周,所以时间还是相对比较紧迫的。
首先,去查一下今年的考试大纲作为复习参考,一般而言,数学的考试大纲变化不会太大。照着大纲,先从复习教材开始,把知识点认认真真看下来,并且理解进去,同时把课后习题做一做。由于现在2019年的复习全书还没出来,这个学期的主要任务就是把教材先过一遍,并且尽量多做一些教材中的题目,以加强对知识点的理解。
待到大三下学期,买一本2019年的复习全书。由于前面已经仔细复习过一遍教材,现在可以直接开始看复习全书上的知识点,对于不够详细的地方可以去多翻翻教材。每复习完一节的内容,做题是必不可少的,多做一些基础题,先把基础打好。手上准备一本笔记本,专门来记录在做题过程中容易出错的题目,平时有空的时候可以多看看错题集,总结经验。
等复习全书看完之后,可以开始尝试做几套模拟试卷,把所学的知识点全部串起来。如果遇到一些不是很熟悉的知识点,再去仔细看看教材和复习全书的相应章节,做好查漏补缺的工作。做试卷的时候,一定要严格按照考研所规定的三个小时时间。同时,继续记录错题。然后,开始做历年真题试卷,一定要把每个题目全都理解透彻。平时还要有针对性的去做一些题目,加深对薄弱知识点的理解,并且还要多看看错题集。接下来继续做模拟试卷,然后再次做真题试卷,确保全面掌握真题。最后再做几套所谓的押题卷,同时多看一看错题集以及自己容易出错的知识点。
考研数学复习是一段循序渐进的过程,时间跨度较长,需要合理安排好自己的时间。心态一定要放好,遇到困难想办法去解决,千万不要放弃,坚持下来就是胜利!
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